Prüfungsmethoden und Prüfungsformate

Je nach Einsatzbereich sind Prüfungen grob in drei Formen eingeteilt: die diagnostische, die formative und die summative Prüfung. Das Konzept des Constructive Alignment dient hier als Basis für alle Überlegungen zur Gestaltung von Prüfungen im Einklang mit der Lehre.

Diagnostische Prüfungsverfahren stellen den bestehenden Wissensstand der Lernenden, bzw. das Vorwissen der Lernenden zu einem Thema heraus. Die Prüfungen finden vor einer Veranstaltung oder in der Einführung statt. Ziel ist es, die Ausgangsbedingung im Lernprozess zu erfassen, um anschließend die nötige Einstufung zu ermitteln. Neben den Einstufungstests – zum Beispiel zur Festlegung des Sprachlevels – sind Auswahltests und Zulassungstests häufig genutzte Verfahren.

Formative Prüfungsverfahren werden im Verlauf der Veranstaltung durchgeführt und ermöglichen eine regelmäßige Rückmeldung an den Lernenden und den Lehrenden. Das Verfahren eignet sich besonders, um den Lernprozess der Lernenden zielführend zu begleiten, zu aktivieren und zu fördern. Dabei wird auch die Lernmotivation positiv verstärkt und Lernstrategien der Tiefenverarbeitung, wie das Annotieren von Texten oder Analogien zu finden, ausgelöst. Im Ergebnis zeigt sich ein nachhaltiger und somit hoher Lerneffekt.

Summative Prüfungsformen finden in der Regel zum Abschluss einer Veranstaltung statt und umfassen Prüfungsmethoden wie die Klausur, E-Klausur, mündliche Prüfung oder Thesis.

Zur Vorbereitung von E-Assessments sind deshalb sorgfältige Vorklärungen hinsichtlich der Zielsetzung, der Inhalte, der Zielgruppe, den Prüfungskriterien und der Reliabilität des Assessments notwendig.